2006-10-19
Particição Social e Educação Ambiental: os processos participativos nas estratégias locais de sustentabilidade - um estudo de caso (2004)
Por Joaquim José Marques Ramos Pinto - Pais : Portugal

Autor(es)
Joaquim José Marques Ramos Pinto

Resumo
Palavras-chave:
agenda21 local; educação ambiental; participação social; desenvolvimento local; sustentabilidade.

As reflexões que apresento e partilho neste trabalho partem do resultado de estudos empíricos concretos da investigação, integrada no Programa Inter-universitário de Doutoramento em Educação Ambiental.
Esta investigação adoptou uma metodologia qualitativa partindo de um estudo de caso e baseou-se em experiências concretas tendo em conta a relevância dos processos participativos nas estratégias locais de sustentabilidade. Esperamos, desta forma, que venha permitir compor um corpo teórico e metodológico que possa servir de referência para melhorar as estratégias e as práticas de participação social e intervenção educativa, perante a problemática ambiental.
Temos como objecto de estudo desta investigação os processos participativos nas políticas de ambiente e desenvolvimento sustentável a nível local, entendidos e desenhados como processos educativos ou potencialmente educativos.
Com a finalidade de se analisarem, na perspectiva dos políticos do poder local, as questões que enquadram o objecto de estudo, realizaram-se entrevistas em profundidade a uma amostra significativa (entendida de forma qualitativa) e intencional constituída por grupos de políticos em exercício de funções no poder local e outros que, não estando em exercício de funções, tenham sido opositores ao cargo. Este grupo de actores sociais, considerado relevante para a investigação, foi classificado em três subgrupos: os promotores, os participantes e os potencialmente participantes no processo.
Para a contextualização do estudo esta dissertação encontra-se em três partes. A primeira parte apresenta tês capítulos onde se faz um enquadramento teórico sobre participação social, sua relação com a educação ambiental e respectivas implicações na agenda21 Local. A segunda parte apresenta dois capítulos desenvolvendo, respectivamente, a metodologia e o contexto da investigação. A terceira parte, constituída pelo referencial empírico, faz a análise e interpretação documental e do conteúdo das entrevistas sobre o PMADSA. Esta dissertação conclui com um capítulo onde são apresentadas as conclusões e prospectiva.
Após ensaiada e aprovada a metodologia deste estudo, pretende-se dar continuidade à investigação em dissertação de tese, alargando o âmbito da amostra e estabelecendo um diálogo na análise sobre a perspectiva de quatro grupos de actores sociais: políticos; serviços da administração pública local; técnicos/especialistas e sociedade civil.

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